범상함의 수준을 넘는 인재들이 있다. 천재는 그중 가장 탁월한 사람으로, 이름 그대로 하늘이 준 천부적 재능을 타고난 이를 일컫는다. 하지만 천재라고 하여 모두다 세계적인 명성을 떨치진 못한다. 아니, 대부분이 못한다고 하는 것이 맞다. 그다음 수재와 영재는 천재의 수준에는 미치지 못 하지만
조직혁신의 담당자
담당자는 현상에 만족하지 않고 비판적인 입장에서 분석하고 발전지향성을 지녀야 함.
1) 착상자 : 새로운 아이디어, 새로운 개념, 새로운 방법, 새로운 행동양식 등을 발상하는 창조적 소수인을 말함. 혁신의 원천이 되는 사람들로소 통찰력, 창의력, 집념을 가져야 함
2) 창도자 :
"
이렇듯 성인과 달리 유아는 놀이를 통해 살아가는 방법과 지혜를 익혀 나간다. 놀이는 유아에게 기쁨과 즐거움을 선사하고, 정서적·신체적 발달을 도와 바람직한 성장을 유도한다. 따라서 부모에게는 놀이에 대한 각별한 관심과 배려가 요구된다.
2. 놀이의 유형
1) 인지적 놀이 행동
<생략>
분석, 종합, 평가)로 구분했다. 복잡성의 원칙이란 여섯 가지의 행동을 단순하게 나열한 것이 아니라 가장 단순한 것에서 가장 복잡한 것의 순서에 따라 위계를 이루도록 조직한 것을 지칭한다. 그러므로 단순한 정신능력은 그 위에 있는 상위수준의 정신능력을 성취하기 위한 선수조건이 되고 있다.
기술을 학습하고, 학습방법을 학습하는데 필요한 학습
② 문제 해결과정을 거쳐서 새로운 지식을 획득하는 학습
2) 사적 배경
지식의 폭발
(2) 특징
교재를 최종형태로 제시하지 않고, 그 최종 형태를 스스로 조직하도록 할 때
* 학습의 결과보다도 과정과 방법을 중시
1) 과정
2) 방법
3) 태도