사용되고 있다. 이에 실제 담화 상황에서 어떻게 ‘는데’가 사용되는가에 대한 연구들을 종합하여 보다 체계적으로 ‘는데’의 기능과 용법을 정리해 보고자 한다.
‘는데’는 일반적으로 설명과 대조, 이유를 나타낸다고 말할 수 있다. 이러한 기능을 할 때 크게 연결어미와 종결어미로서 문장
어미는 분포하는 위치에 따라서 어말어미와 선어말 어미로 나눌 수 있고, 어말어미는 종결어미, 연결어미, 전성어미로 나눌 수 있다. 본 발표에서는 어말어미 중 연결어미, 연결어미 중 {-는데}의 오류와 교육방안에 대해서 살펴보고자 한다. 다음 표는 한국어 학습자의 연결어미사용 실태를 정리한
인한 것인데, 이는 초급단계에 비해 많이 진정되는 양상을 보이기는 하지만 중급과 고급 학습자에게서도 여전히 나타나는 오류이다.
다음은 초급 학습자들이 사용한 연결어미의 빈도와 오류 비도, 오류율을 도표로 나타낸 것이다. 이정희(2003), ꡔ한국어 학습자의 오류 연구ꡕ p. 149-150 참조
어미라고 한다. 국어에서 어미는 문법적으로도 의미적으로도 중요한 위치를 자치한다. 어미는 위치와 기능에 따라서 어말어미와 어말어미 앞에 놓이는 선어말 어미로 분류할 수 있다. 또한 문장을 종결시킬 수 있는지의 여부에 따라 종결어미와 비종결어미에 속하는 연결어미와 전성어미로 분류할 수
종결형이 되게 하는 어미이다. 이 종결어미가 통합되면 그 문장은 연결어미가 통합된 연결형 등과는 구별되는 독립적인 문장으로서의 지위를 가지게 된다. 따라서 종결어미는 그 종결어미가 통합하는 문장의 통사적 성격을 결정해 주는 역할을 한다. 또한 이 종결어미들 가운데 어떤 것이 사용되느냐