과학의 본성 지도에 장애가 되기도 한다. 그럼에도 불구하고 과학의 실천적인 측면을 반영하고 있는 실험은 학생들이 과학의 본성에 대한 이해를 형성하는데 영향을 줄 수 있다.
중학교에서의 과학교육이, 자연을 직접 대면하고 과학적 현상과 원리를 직접 체험을 통해서 이해하는, 실험활동 중심의
과학연구소에서는 새 교육과정에 의한 교사지도 자료집을 개발하는 연구과제와 개정된 유치원 교육과정에 입각한 유아교육 프로그램의 개발 필요성을 검토하였으나 당시의 상황이 유아교육 프로그램에 대한 바른 인식의 부재, 유아교사의 유아교육과정 운영에 대한 미숙, 또한 유아용 교구․교재
교육은 컴퓨터 인식이 중심이 되며 정규교육으로 실시되기 보다는 특별활동수준의 형태를 취한다.
둘째, 직업‧기술적 관점이다. 이 관점은 전산기능인력을 양성하는 데 목적이 있다. 교육내용은 학생들이 컴퓨터 과학분야의 전공 및 진로를 택하는 데 기초가 되는 전산일반 및 프로그래밍 교육으
사회과의 궁극적 목표는 민주 시민으로서 올바른 자질을 길러 주는 데 있으며, 바람직한 시민이란 ‘사회생활을 하는 데 필요한 지식을 가지며, 인권 존중, 관용과 타협의 정신, 사회 정의 실현, 공동체 의식, 참여와 책임 의식 등의 민주적 가치와 태도를 함양하고, 나아가 개인적 및 사회적 문제를 합