Ⅱ. 중학교도덕2의 단점
1. 연령수준에 맞지 않는 내용
도덕교과서에서 특징점을 찾으라면 함께하기를 들 수 있다. 함께하기는 단원의 내용과 관련된 문제를 여러 방법으로 제시하고 학생들이 자신이 생각해서 나름대로 답안을 써나가게 되어있다. 학생들의 일상과 관련된 함께하기나 그림을 통해
발전에 공헌하는 사람
2) 7차 도덕교과서의 개정사항
(1)개정의 중점
①국민공통기본교육과정 체제 도입에 따라 초등 3학년부터 고등학교 1학년까지의 교과목 명칭을 ꡐ도덕ꡑ으로 통일.
② 학교급별 개념에 기초한 내용구성에서 탈피하여 학년제 개념에 기초하여 교육 내용 구성.
2. 특징
가. 교육과정에 준하여 교수-학습용 보조자료로 제작한다.
나. FLASH MX를 사용하여 Web형식으로 제작한다.
다. 매 소주제마다 탐구활동을 제시하여 학생들로 하여금 동기와 흥미를 유발할 수 있도록 한다.
라. Explorer가 있는 컴퓨터에서는 누구든지 쉽게 이용할 수 있도록 제작한다.
마. 각 FRAME
중학교 1228;2학년에 설정된 도덕교육 목표인 ‘규범 및 예절의 습득과 실천의지의 형성’은 도덕교육의 가장 전통적인 접근법이다. 우리 사회에서 합의된 바람직한 가치, 태도, 행동 등으로 표현되는 규범과 예절을 새로운 세대인 청소년들에게 가르침으로써 사회질서를 유지하고, 이상적인 사회분