◎ 4열 횡대 정렬 인사를
나눈다.
- 안녕하세요!
◎ 출석 점검 후 건강 상태
확인
◎ 복장점검
◎ 전시 학습 상기
- 기본 스텝에는 어떤 동작들이 있는가?
- 리핑은 어떤 스텝을 말하는가?
◎ 수업목표 제시
- 제시된 단어나 사물을 통해 즉흥표현을 할 수 있다.
- 창작무용 과정을 통
단원지도관
1. 꾸미기 체조의 역사와 특성, 효과를 안다.
2. 꾸미기 체조의 과학적 원리를 이해하고 운동 기능을 익힌다.
3. 도전하는 정신과 안전에 유의하며 운동하는 태도를 갖는다.
4. 자발적인 참여를 유도하며 협동심을 기른다.
꾸미기 체조는 신체의 올바른 균형발달과 더불어 남녀가 함
중학교체육은 운동을 다양하게 경험하며, 보다 향상된 기능을 발휘하고, 체력 및 건강을 증진한다. 그리고 체육의 이론적 기초 지식을 학습하여 체육 현상에 대한 보다 올바른 이해를 증진하며, 실제 운동 참여시 지식을 적절하게 활용할 수 있는 초보적인 적용력을 기른다. 또, 운동을 통하여 개인적
학습 ⇒한 학급당 학습자수를 줄인다거나, 학년제 편성, 능력별 학급 편성 등의 방법 적용.(성공 적이지 못함)◎개별화 학습의 출발점: 개인차에 관한 미국의 교육 심리학 연구들
Thorndike
「개별화」
(1911)◎당시의 학교 교육이 너무 경직되고 획일화 되어 가고 있음을 비판.
-표준적인 한 가지 수업 방
학습 과정과 연계되어야 하며, 가르치는 내용과 평가하는 내용의 일관성을 유지하기 위해 체육과 평가 계획표를 작성하여 활용한다.
⑵ 평가 내용의 균형성
㈎ 교육과정 영역 간 균형성
평가는 교육과정에 제시된 건강 활동, 도전 활동, 경쟁 활동, 표현 활동, 여가 활동의 전 영역을 대상으로 한