2. 중학교 교육과정과 교육목표
교과서를 제대로 분석하기 위해서는 중학교의 교육과정과 교육목표에 대해 알아야 한다. 교육과정의 성격과 교육목표를 살펴보면 다음과 같다.
1) 교육 과정의 성격
가. 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육 과정 이다
영어와 같이 음소를 옆으로 나열해서 쓰는 풀어쓰기를 하는 것이 원칙이다. 반면 중국어와 같이 글자 하나가 하나의 의미 단어를 형성하는 단어문자의 경우나 일본처럼 하나의 글자가 하나의 음절을 나타내는 경우는 모아쓰기를 한다. 그런데 한글은 음소문자이면서도 음절문자처럼 자음과 모음을 묶
영어교육과와 사회교육과로 구성된 관계로 여러 과목 중 불가피하게 영어과와 사회과에 대한 조사만을 수행하게 되었다.
조사를 위해 먼저 현재 사대부중, 부여중, 부고에서 사용하고 있는 교과서를 분석했다. 교과서를 살펴보는 것이 현 7차 교육 과정이 지향하는 바, 그리고 그 지향점이 어떻게 현
Ⅰ. 오하이오주 resource guide 전체적인 특징 발표
- 미국 오하이오 주 중학교 가정과 교육과정에서 다루는 실천적 문제 들은 아래와 같다.
구분
핵심코스
실천적 문제
관심 분야(Concern)
중학교
자아 정체감 형성
∙자아 형성을 위해 나는 무 엇을 해야 하는가?
자아형성, 성, 용모, 건강한 생활
교과서는 교육과정을 반영하여 학교 내 교육에서 주된 자료로 쓰이는 것과 동시에 학습자 스스로 가정에서 과업수행을 통해 수업 내용을 보완할 수 있는 재료를 제공하므로 주 교재 및 부교재의 성격을 갖는다. 그리고 영어교재의 목적이 우리나라 상황에서 하나의 외국어로서 가르치고 있고, 언어의