(1) 교수학적 계약
교수-학습의 상황에서 교사는 학생이 새로운 지식을 잘 획득할 수 있도록 적절한 조건을 제공해야만 한다. 이것은 물론, 이 조건과 학생이 이전에 획득한 지식이 합해지면, 학생이 새로운 지식을 획득할 수 있을 것이라고 교사가 보장해 준다는 것을 의미한다. 이와 같이 적절한 조건
지식을 주의 깊게 다루지 않으면
그 본래 의미가 쉽게 손상됨!”
지식을 변형할 때 ‘가르치려는 의도’에 의해
지식의 의미가 손상+왜곡 된다는 것
학습자들은 잘못된 지식 소유
다음 단계로 진전하는데 악영향
지식의 의미가 교수학적변환 과정에서
올바르게 다루어지도록 하는 것
(3)
가르쳐야 한다.
③ 학습자들이 문법 지식을 어떻게 학습하는지(문법 지식의 학습 과정과 현상), 교사가 학습자를 잘 가르치기 위해 문법 지식을 어떻게 변환하는지(문법 지식의 교수학적변환), 그리고 학습자가 문법 지식을 어떻게 활용하고 있는지(학습자의 문법 지식 활용 양상) 등을 알아야 한다.
지식을 가장 잘 가르칠 수 있는가?”라는 물음에 효과적으로 반응하기 위해서는 다음의 세 가지 요소를 고려해야 한다. 첫째, 학습자들이 문법 지식을 학습하는 과정이나 현상을 알아야 한다. 둘째, 문법 지식의 교수학적변환이다. 이는 국어학자가 기술한 문법 현상과 지식을 학습자의 발달 수준에 맞