연결체라는 연결망을 만들어 활용하는 과정을 규명한다(최옥채,2002).
적용
외국인 노동자 집단의 문제를 해결하기 위한 자원을 조사하는 과정에서 인적자원과 물적자원의 공식‧비공식적 연결체라는 연결망을 활용하여서 효과적인 개입을 실시할 수 있도록 한다.
3.1 지역사회복지 실천 이론
자원과 공공재원 또는 공공이외의 영역에서 직접 생산된 자원을 이용하여 급여와 서비스를 제공하는 비공식 자원으로 나누어 볼 수 있다. 하지만 대체적으로 공식자원은 국가의 다양한 사회복지제도의 실천을 위한 자원으로 활용되고 있어 지역사회주민의 욕구에 대처하기에는 한계가 있을 수밖에 없
지역아동(복지) 욕구를 해결할 수 있는 자원으로서 적극적인 노력을 해야 한다. 요보호 아동중심의 선별적 서비스에서 지역사회 아동의 보편적 서비스로, 단순 시설보호 프로그램에서 지역사회와 함께 하는 다양한 프로그램으로, 문제인식 중심에서 치료․예방의 적극적 실천 프로그램으로 거듭나
사회의 특성 속에 생활해 가야한다. 한정된 자원과 제도의 한계는 다양한 주민요구를 충족시키기 어렵기 때문에 주민의 자율성과 자치성을 존중하고 지역사회의 자원봉사자를 이용하는 활동 방법 모색이 절실하다. 지역사회의 인적자원 (Human Resource of Community)을 개발하고 동원하여 활용하는 것이 바람
방안으로 교사의 인식개선 프로그램을 진행함으로 1차적인 문제를 해결할 수 있을 것으로 본다. 자세한 내용은 아래에 프로그램 상세 설명에서 다루도록 한다.
1.3. 사회복지사의 역할: 거시적, 미시적 역할
거시적 실천이란 미시적 실천에 대비되는 개념으로서 지역사회복지의 실현을 위한 전문