2. 전 학교 차원에서 제공하는 진로지원프로그램 평가의 결과
(1) 전 학교 차원에서 제공하는 진로지원프로그램 참여/불참의 계기
전체 설문조사 대상 83명 중 총 58명이 진로지원프로그램에 참여해 본적이 없다는 답변을 하였다. 그 이유를 살펴보면 알지 못해서라는 이유를 든 학생이 16명, 알아도
연 계하여 교육지원체계를 마련 방안을 알아보고자 한다.
③ 관련 부처의 정책 지원 사이에 통합적 접근이 필요하며, 이를 위해서는 최근 국 가청소년위원회에서 구축한 지역사회 청소년 통합지원체계(CYS-Net)와 상호연계 하여 새터민 청소년에게 실질적으로 진로진학 교육기회를 제공
Ⅰ. 서 론
최근에 학계는 직업교육을 개인이 일의 세계를 탐색하고, 자기의 적성, 흥미, 능력, 신체적 특성, 가치관 등에 맞는 일을 선택하며, 그 일에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 개발하거나, 현직에 종사하고 있는 근로자가 자신의 일을 개선 유지할 수 있도록 학교교육, 사회교육, 그리고 일의 현
프로그램을 통하여 학생들의 적성 및 흥미도 검사 실습, 다양한 직업세계의 탐색, 미래 직업의 방향 및 전망에 대한 사전교육, 체험활동 유의사항 지도, 현장 체험활동, 평가 및 분석 등 체험활동을 통한 확고한 직업의식을 습득하고, 선호직업에 대한 전문성 및 이해도를 증진하며, 진로에 대한 올바른
학생들은 학교를 졸업하고 다시 가정이나 시설로 돌아가 의존적이고 고립된 생활을 하고 있다. 특히 지적능력과 적응기술에 제한성을 가지고 있는 발달장애학생들은 더욱 심각한 상황이다. 더욱이 우리나라는 장애학생들이 학교를 졸업하고 나면 성인생활 적응에 필요한 훈련 프로그램이나 서비스를