문화의 개념은 매우 많아서 정리하기 어려운데 청소년문화를 말할 때는 교양 있는 사람들이 접
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Ⅱ 본론
1. 청소년문화권에 대한 설명
청소년문화권이라는 것은 청소년을 사회를 만들어가는 동반자로서의 시각을 내포한 것으로 그들의 교육권, 문화권 등이 당당한 권리로서 이해되고 접근되어
문화에 민감하여 문화와 패션의 선구자로서의 역할을 하고 있다. 따라서 청소년들은 그들만의 신문화(New Culture)를 만들어 내고 있으며 신문화는 기성세대들에 의해 “청소년문화(Youth Culture)”로 불리어진다. 따라서 본론에서는 청소년문화권을 서술하고 청소년문화권증진방안에 대해 자신의 주장을
청소년헌장을 개정하여 청소년인권의 실효성을 제고한다. 마지막으로 학교생활에서의 프라이버시권 보호를 위한 방안을 마련한다.
청소년 개인의 인권을 위한 학교문화를 조성하는데 필요한 계획으로는 학교 내 폭력 및 집단 따돌림을 예방하기 위해서 이에 대해 학교와 가정이 공동으로 대응하게
청소년인권지표
청소년인구, 건강과 생존, 가족, 교육, 문화와 여가, 사회보장, 시민권과
자유, 사회적 약자 청소년의 권리 등 8개 영역으로 구성
김영지(2004) 청소년인권백서
기초보건과 복지, 가정환경과 양육, 학대나 유해환경으로부터의 보호,
교육과 문화권, 시민적 권리와 참여권, 사회적 약자
문화가족의 자녀로 부르는 것이 바람직하다.
2) 다문화청소년이란?
다문화청소년이란 두 가지 이상의 문화권에 걸쳐 성장하고 생활하는 청소년을 말한다. 다른 나라에서 살다가 여러 이유로 현재 살고 있는 곳으로 이주한 경우, 이주민 부모 사이에서 태어난 경우, 국제결혼 등으로 인해 서로 다른 문