청소년인성교육 과목을 통해 배운 내용과 그 과정에서 느낀 점을 통해, 인성교육이 개인과 사회에 미치는 광범위한 영향에 대해 고찰하고자 한다.
Ⅱ.본 론
1. VIA(Values-in-Action) 분류체계VIA(Values-in-Action) 분류체계는 인간의 강점을 여섯 가지 덕목과 이에 속하는 24개의 성격 강점으로 분류한다
VIA(Values-in-Action) 분류체계에서 인간의 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 배운점과 느낀점을 제시하였다
강점이라는 것은 갑자기 생겨난 이론이 아닌 예부터 존재하는 것이고, 동양과 서양의 구분 없이 인간이라면 보편성을 바탕으로 누구나 가지고 태어나며 발견되는 인간의 긍정적 특질이라고 할 수 있다. 이를 토대로 한 상위 체계는 6개의 덕목과 그 하위 체계는 24개의 성격 강점으로 분류하고 VIA분류
강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류한 것이다. 본 과제에서는 1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수
교육심리학, 교육심리학공통, 에릭슨성격발달단계이론] 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오/ 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론은 전통적인 프로이트의 이론에 사회문화적 측면을 강조함으로써 전 생애에 걸친 인간 발달이론을 제시하였다. 그는 프로이