관리라는 표현이 더 적절하며, 따라서 가족 갈등에 관해서는 성원들간에 필연적으로 일어나는 갈등을 얼마나 잘 관리하는가가 중요한 초점이 된다. 따라서 본론에서는 예비청소년지도사로서 청소년을 대상으로 개발해보고 싶은 프로그램과 그 이유 그리고 지도방법에 대한 내용들을 제시해 보겠다.
방법도 생각할 수 있다.
▲ 학업 지속을 위한 지원
퇴소아동이 대학진학 기회를 높이도록 장학금을 지원하고, 정부가 보증하는 특별장기융자금을 마련하는 등의 제도가 필요하다.
또한 멘토링을 통해 재정적 지원뿐 만 아니라 정서적 지원이 이뤄질수 있도록 하는 보다 유기적인 방안이 연구되
청소년지도프로그램 후원자 또는 실천자들의 접근방법이 기존교육의 획일성, 장기성, 일반성, 강요성, 중앙집권성을 탈피하며 학습자 개개인의 가치와 능력을 존중하고, 이를 최대한 개발시켜 학습자 각자가 자기의 생을 질적으로 향상시켜야 한다. 그런데 여기서 중요한 것은 학습자가 요구하는 것
청소년지도사가 청소년들이 자유경제활동을 통해 배웠던 여러 경제개념에 대해 적절한 예를 들어가며 설명해준다.
20분
화이트보드, 마카펜, 화이트보드 지우개
전개
경제퀴즈 10문제를 내 주어진 시간 안에 풀도록 한다.
20분
A4용지 30장
정리
친구들과 서로 답안지를 바꿔 채점한 뒤, 자신이 가장
청소년의 바람직한 인성의 발달은 중요한 과제라고 할 수 있다. 따라서 청소년 인성 지도의 정의와 필요성을 기술하고, 바람직한 인성교육을 위한 부모, 교사, 지도사의 역할을 사례를 들어 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) 청소년 인성 지도
1) 청소년 인성 지도의 정의
인성교육진흥법(2019)에서