상담·학업 상담·진로 상담 등으로 분류하기도 한다.
II. 본론
1. 2015 상담사례연구집 ‘상담사례의 논평’요약
많은 상담사례가 있었지만, 그 중 “저를 괴롭히는 사람들이 너무 많았어요.”라는 상담주제를 가진 사례를 선택하였다.
위의 사례를 가진 내담자는 만 19세의 여학생으로 실업계고
실습내용분석 작성시 일기를 쓰는 것처럼 단문으로 기록하는 것(첫 단락)보다는 적절한 길이의 문장으로 정리하면 좋겠구요,
실습첫날 소개시간에 실습생 서로가 낯설어 했던 것처럼 본인도 기관의 새로운 환경에 적응하느라 긴장 많이 했었을 텐데, 실습분위기 가 좋아 걱정이 기대로 바뀐 하루를
청소년 정서장애를 대상으로 한 연구논문으로는, 「청소년 우울증에 대한 성경적 상담연구」, 「청소년 우울증 치료를 위한 인지치료 프로그램 개발(A study on the Development of recognition treatment program for teenager's depression care)」, 「품행장애 청소년에 대한 성경적 상담사례연구」, 「청소년의 분노 치유 프
청소년들의 호소문제가 다양하고 따라서 그에 따른 다양한 학업상담이 이루어지고 있지만 이러한 상담현황과는 달리 국내 학업상담연구는 경험적이고 체계적인 연구가 부족한 상태이다.
이제 우리는 학업문제의 원인, 학업문제의 심리검사 및 평가, 학업문제의 상담과정 및 기법, 상담사례 등을
청소년에게 매우 큰 영향을 미친다. 전국 가출 청소년 실태조사 및 상담사례연구, 한국청소년쉼터협의회, 2002, p.9
최근 들어 우리 사회에서 발생하는 청소년들의 범죄는 그 발생 빈도가 증가하고 그 수위 또한 높아지며 범죄 청소년의 연령도 낮아지는 추세를 보이고 있다. 청소년이 저지르는 범죄로