Stone(1980)은 '상담은 자기와 환경에 대한 의미있는 이해를 촉진시키고, 장래 행동의 목표나 가치관을 화립해서 명료화하도록 하는 상호작용의 과정(이혜성 외, 1996)'이라고 하였다 Rogers는 상담과정의 측면을 강조한 반면 Shertzer와 Stone(1980)은 자신과 환경에 대한 학습을 강조하였다(이혜성 외, 1996).
있지만, 가장 포괄적이고 적절한 정의를 살펴보면, 상담이란 '도움을 필요로 하는 사람(내담자)이 전문적 훈련을 받은 사람(상담자)과의 대면관계에서 촉진적 의사소통을 매개로 생활과제의 해결과 사고, 행동 및 감정측면의 인간적 성장을 위해 노력하는 학습과정이다'.라고 정의해 볼 수 있다.
사람들은 편리하고 풍요로운 삶을 받았지만, 그 이면에는 치열한 경쟁 사회에서 살아남아야 한다는 심리적 압박감과 상대적 빈곤에서 오는 좌절감 등 다양한 심리적 문제나 장애 행동과 관련된 문제에 직면하고 있다. 특히 청소년들은 신체, 정서, 인지, 사회적인 급격한 변화로 인해 불안정하고 혼란
청소년폭력예방재단이 2012년 실시한 전국 학교폭력 실태조사 결과, 학교폭력 피해율은 12.0%, 가해율은 12.6%로 조사되었다. 2011년에는 피해율이 18.3.%, 가해율이 15.7%였던 것으로 보아 2012년에는 감소한 것으로 나타났다. 그러나 학교폭력 심각성에 대한 질문에서 대해 2011년 41.7%, 2012년 40.8%로 나타나 여전
사람들은 편리하고 풍요로운 삶을 받았지만, 그 이면에는 치열한 경쟁 사회에서 살아남아야 한다는 심리적 압박감과 상대적 빈곤에서 오는 좌절감 등 다양한 심리적 문제나 장애 행동과 관련된 문제에 직면하고 있다. 특히 청소년들은 신체, 정서, 인지, 사회적인 급격한 변화로 인해 불안정하고 혼란