평가는 교과 시간 중 누가 기록(교무수첩)후 학기말에 반영한다.
4) 수업에 성실히 참여한 수행평가 응시자는 종목별 최하점 40%의 득점을 부
여 할 수도 있다.
나. 영역별 평가의 비율
1) 이론 평가 방법
가) 체육 이론 및 보건 이론 편과 실기 편 각 종목의 규칙, 역사, 용어,
경기 방법 등을 고루 출제
평가평가 요소
평가 기준 및 배점
총점
이해력+충실성+창의성
(50%)
A(50점)
100점
B(45점)
C(40점)
제출마감기한
(50%)
A(50점)
정해진 제출 마감 기한 내에 제출한 경우
B(40점)
정해진 제출 마감 기한 후 3일 이내에 제출한 경우
C(30점)
정해진 제출 마감 기한 후 3일 이상 지나서 제출한 경우
※
체육과 교육과정의 내용을 필수와 선택 활동으로 나누어 제시함으로써 지역 및 학교의 특성에 따라 학습 내용을 선택할 수 있는 여지를 두도록 한다.
(라) 교수․학습 방법 및 평가 지침의 구체화
체육과의 효율적인 교수․학습 방법에 관한 지침을 제시하는데 중점을 두고 교수․학습의 기
체육의 궁극적 목적은 신체적 강건함이나 정교한 기량을 연마함으로써 신체적 탁월성에 도달하는 것이 된다. 그러나 체육은 신체적 탁월함을 넘어 움직임을 통하여 「이치(理致)」에 도달하고자 하는 하나의 방식이다. 체육과 삶의 질의 관계는 단순한 생리적 쾌락에서 찾을 수 있는 것이기보
Ⅰ. 서론
평가가 기본적으로 서열화를 목적으로 하는 양적 평가에서 개인의 흥미와 관심, 그리고 학습 능력과 성취 정도 모두를 중시하는 질적 평가로 전환되어야 한다는 것, 인지적 학습 중심의 평가에서 인지적인 것과 정의적인 것을 모두 평가해야 한다는 것, 학습자의 언어적 성장과 발달 정도를