Ⅰ. 서론
구성주의에 입각한 학습의 기본 원리로는 첫째, 지식은 세계에 존재하는 대상에 대한 표현이 아니라 활용할 수 있는 개념(concept)이다. 학습 주제와 학습 자료는 어떤 것을 이해하거나 유용한 지식으로 만들기 위한 지식의 암기나 반복 중심이 아닌 일상생활과 관련된 학습 상황에서 자신과 관
의사소통을 가능
셋째, 고도의 동시적/비동시적 상호작용을 통해 협력학습체제를 가능
넷째, 독특한 사회 심리적 커뮤니케이션 구조로 면대면의 긍정적 학습효과
5. 웹기반 초등영어교과서 제작 연구의 그 내용 구성
5.1 웹기반 콘텐츠 개발의 교육내용 연구 배경
교과서 구성 -
영어교과는 수업의 진행에 있어서도 완벽한 영어로 구사할 것을 요구하고 있다. 앞에서도 밝혔듯이 의사소통 능력 향상을 위한 필요조건으로 이해가능한 풍부한 언어입력을 주는 것은 영어수업의 성공을 이끄는 하나의 초석이 될 수 있다. 이를 교실 현장에서 가능하도록 보조할 수 있는 수단이 곧 「
Ⅰ. 서론
교육 과정의 특징은 수준별 교육 과정의 도입이다. 수준별 교육 과정은 교과의 성격이나 학교급(학년)의 특징에 따라 단계형, 심화 보충형, 그리고 과목 선택형 수준별 교육 과정으로 구분하여 편성․운영하는데 영어의 경우 초등학교는 심화․보충형 수준별 교육 과정을 적용하고 중
교과목으로 도입된 초등영어는 듣기, 말하기를 중심으로 한 음성 언어의 도입을 강조하고 있다. 이는 Finocchiaro & Brumfit(1974)가 이야기한 언어의 습득을 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기의 순서로 시키는 것이 바람직하다는 구조주의 언어학의 주장에 따른 것이다. 그러나 한편 최근의 의사소통 중심 교수법에서