교과서(textbook)와 교사용 지도서(teacher`s guide)는 각 단원의 차시별 수업의 목표, 반복되어 나오는 언어의 제 양상, 가르쳐야 할 요점, 수업의 서로 다른 단계, 지도 방법 등에 관한 세부적인 사항과 제안을 포함할 것이다. 그러나 그 단원을 가르칠 수 있는 가장 좋은 방법을 결정하는 사람은 바로 교사이
Ⅰ. 초등학교영어교과서
교육과정 상의 초등영어 수업은 교육과정 편제상 3, 4학년은 주 1단위(40분)로 하고, 5, 6 학년은 주 2단위(80분)로 하게 되어 있으며, 단일본 국정 교과서를 전국적으로 사용하도록 되어 있다. 즉, 학습의 목표, 내용, 방법 등이 국정 교과서에 제시되어 있으므로 전국의 어느 지
영어 교육을 점차 강화하는 추세에 있으며, 이에 맞추어 우리나라에서도 1997년도부터 초등학교 과정에서 영어교육을 실시하였다. 초등학교영어 교육에서는 무엇보다도 흥미롭고 다양한 학습과정을 통해 자연스럽게 영어를 배울 수 있는 적절한 교재가 필요하다. 초등학교영어교재 중 교과서, 게임,
영어교육전문화제도 시행,제1회 전국 중학생 영어경시대회 개최
97 사회공헌활동의 일환, 국제교사 교육원 TTI International 개원,초등학교영어교과서 공급, 오디오 심화구체학습(ARTT Method 학습법) 시행
98 고객커뮤니케이션 채널 YoonSAT 위성방송 송출,미국 PRENTICE HALL社와 교재 수출 계약 체결
98년 한 해
. 아동은 상상하고 환상에 젖는데 큰 기쁨을 느낀다. 초등학교 아동의 경우 그들은 자기 주변의 세계를 이해하고 나름 데로의 의미를 찾느라 매우 분주하다. 주변에서 일정한 패턴을 찾아내기도 하지만 패턴에서 벗어난 것도 찾아낼 줄 안다. 따라서 영어교육은 그들의 실제생활에 관한 것이라야 한다.