영어 교육을 점차 강화하는 추세에 있으며, 이에 맞추어 우리나라에서도 1997년도부터 초등학교 과정에서 영어교육을 실시하였다. 초등학교영어 교육에서는 무엇보다도 흥미롭고 다양한 학습과정을 통해 자연스럽게 영어를 배울 수 있는 적절한 교재가 필요하다. 초등학교영어교재 중 교과서, 게임,
초등학교 3학년 학생의 경우 영어를 접해본 경험이 얼마 되지 않기 때문에 일단 영어와 친숙해지는 것이 주된 목표라고 생각한다. 동영상을 활용하여 그림과 음향을 입체적으로 활용하는 내용 구성으로 학습 동기와 학습 효과를 높이도록 하였다. 또, 교과서에 제시된 삽화는 언어 사용의 상황을 미리
초등학교에서 가르칠 영어의 소재와 내용은 학생들이 생활 주변에서 흔히 들을 수 있고 접할 수 있는 것이어야 한다. 그리고 외국의 생활과 관습뿐만 아니라 우리나라에서 외국인과 만날 수 있는 상황을 중심으로 소재와 내용을 선정해야 한다.
상황중심 학습은 실제 또는 그와 유사한 자연스런 상황
내용을 학습해도 학습자의 수준과 지역적인 특성에 따라 학습 결과가 차이를 나타내는 것은 당연하다. 따라서 이러한 견지는 새 교과서에도 반영되어 심화 과정을 교과서에는 제시하지 않고 하나의 가능한 활동으로서 지도서에만 제시하고 있다. 즉, 3차시에 Let`s Play(3)을 마친 학생이 부가적인 활동을
수업의 주제와 내용, 그리고 그들이 공부한 언어 기능과 그들이 받은 지도 방법을 말한다. 이러한 것들을 잘 알고 있어야 교사는 앞으로의 수업 계획을 합리적으로 수립할 수 있을 것이다.
3. 목표
학습의 목표를 분명히 기술하는 것은 중요하다. 수업에는 여러 단계가 있으므로 보통 몇 개의 목표를 진