인생의 초기는 생애 중 가장 중요한 시기라고 할 수 있다. 인생의 초기는 후기의 경험과 발달의 기초가 형성되는 시기라고 볼 수 있기 때문이다. 발달 심리학적 측면에서 볼 때 태아기는 일생 중 가장 중요한 시기로 임산부가 해로운 약물을 복용했다든지 병에 걸렸다든지 충격적인 사건을 겪을 경우 불
Ⅰ. 서론
우리가 초등학교 학생의 인식체계를 이해함으로써 초등학교 학생을 이해하고자 한다면, 학생의 각 측면이나 각 영역에서의 활동을 모두 파악할 필요가 없다. 우리는 특정한 영역에서 이루어지는 특정한 활동의 특정한 측면을 단서로 그 이면의 인식체계 전체를 추론하여 파악할 수 있다. 그
발달단계와 시기별 읽기지도
1. 유치원 시기 : 6, 7세
1) 발달단계의 특성
․ 행동 지향적 - 대부분 시간을 놀이로 보내고, 이 놀이를 통해 대상과 세계에 대한 시각을 넓힌다.
․ 기억과 예측에 대한 능력이 커져 대상과 세계에 대한 일관적인 인식을 갖게 된다.
․ 신체적으로 활발히 활
능력발달 등의 영역으로까지 확대를 강조하고 있다.
따라서 동작교육은 영유아의 기능적인 측면의 신체 움직임과 창의적인 사고력 증진의 영역으로 다양한 신체의 움직임 기술, 운동 기술을 교육함과 동시에 움직임의 요소들을 이해하며 신체 활동을 통한 창의적인 사고와 표현능력발달을 위한 교
하였고, Skinner(1953)는 인성에 대한 일체의 가설적 개념을 배격하고 인성이란 것은 개인이 독특한 어떤 변화 과정을 통하여 학습한 일련의 행동 유형에 지나지 않는다고 하였다. 그리고 Rogers(1959)는 개인이 자신의 독특한 주관적인 경험 속에서 자아 실현을 이루어가는 과정으로 인성을 이해하려 하였다.