윤리적 제반 원리에 의거하여
전 지구적인 자연 환경과 그 속에 거주하는 모든 식물과 동물에 대한 인간의 책임과 의무를 규정해 주는 것(황경식, 1995).
환경윤리를 보는 시각 : 과학?기술, 정치?경제, 윤리 → 균형 있는 시각이 필요
윤리적 측면은 인간의 가치와 선택과 관련 : 도덕교육과 밀접한
1. 환경윤리의 개념
• 환경윤리란?
인간과 자연 환경과의 도덕적 관계에 대한 체계적인 설명
최근까지 환경 문제를 이해•해결하려는 노력은 주로 과학과 기술 영역에 의존.
but 문제를 해결하기 위해서는 과학∙기술, 정치∙경제, 윤리 영역에서 균형 있는 시각이 필요
→ 환경에 대한
Ⅰ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 정보윤리교육
1. 정보 윤리교육의 기본 원칙
1) 정보 윤리교육은 기본 교육(Basic Education)이다
정보 윤리교육은 도덕과와 컴퓨터 교과에서만 다루어야 될 교과가 아니고 다른 교과와 교과외 활동에서도 다루어야 할 교육이다. 즉 정보 윤리교육은 학교 교육
신학과 교수
학생들 역시 그리스도의 제자로서 섬기고 봉사하고 이웃을 사랑하는 마음을 의무와 권리로 여기도록 가르침 받아야 한다. 섬김과 봉사·배려의 가치는 기독교의 주된 세계관으로서 아이들이 살아가는데 있어서 수없이 겪게 될 사람과 사람간의 상호과정에서 삶을 더욱 행복하고 지
교육 과정에 그 내용이 편성되어야 하고, 심도 있는 수업을 통하여 계획적, 조직적, 반복적으로 학습되고 실천되어야 그 목표를 실현할 수 있게 되는 것이다.
Ⅱ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 민주시민교육
민주 시민 교육은 학생들이 민주 사회 구성원으로서 필요한 시민적 자질을 함양할 수