콩나물”이란 소재를 스스로 생각하게끔 유도한다.
T : 올푸름반 친구들 그런 콩이 있나요? 그럼 선생님이 몇 가지 힌트를 더 줄게요.
T : “나는 물을 먹고 자라요." "나는 깜깜한 곳에서 자라요." "나는 머리가 하얗고 다리는 긴, 멋진 몸매를 가졌어요. "
T : 이제 알겠지요? 그럼 우리 같이 한목소리로
친구들이 나올 꺼에요.
C :하나! 둘!셋!
T :보지도 않고 외치면 모양친구들이 나오고 싶을까? 이건 뭘까?
C :직사각형!
T :바닥은요?
C :원!
T :그래요. 직사각형에다가 원. 집지을 때 기둥이 있지요? 이걸 뭐라고 부를까요? 원기둥 이라고 불러요. 원기둥!
C :원기둥!
T :이건 막~ 굴러가요. 밑이 동그
Ⅰ. 단원 개관
우리의 문학과 문화는 수천 년에 걸쳐 생성, 변모, 확대를 거듭해 오면서 우리 고유의 전통을 창조, 계승, 발전시켜왔다. 우리는 문화 공동체의 일원으로서 이와 같은 문화의 전통을 창조적으로 계승하여야 할 것이다.
<춘향전>은 오랜 세월을 두고 이루어진 우리 민족 고유의 문화 양
노래하면서 각자 가사를 생활과 연관하여 만들어 보게 하는 것은 매우 재미있는 수업이 될 수 있다. 또한 동작 표현에서도 창의성을 목표로 한 수업을 할 수 있다. 우리나라의 동요나 민요, 빠른 장단의 기악곡 등도 아동들로 하여금 저절로 동작표현을 할 수 있게 하는 음악이다. 아동들이 음악을 들으