Ⅰ. 서론
코로나 사태로 출석수업에 이어 기말고사까지 대체 과제물로 바뀌면서 교육학 전공이 아닌 나에게는 과제 작성이 제법 큰 부담으로 다가왔다. 학교사회복지론 수강을 결심한 계기는 청소년교육과 전공임에도 불구하고 청소년들의 주된 생활공간인 학교에 대한 이해가 부족하여 배우고 싶
Ⅰ. 서론
일반적으로 통일교육은 우리 민족의 한결같은 염원인 평화통일을 앞당겨 실현하고 나아가 통일된 조국에서 행복한 삶을 이룩하기 위한 바람직한 가치관과 태도를 국민들 사이에 확산시키고 공감대를 형성시키기 위한 교육이다. 국민으로 하여금 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의
1. 초․중등학교 학생의 교육 적응 실태
탈북학생들은 남한 학교생활에서 다음과 같이 적응하고 있는 것으로 나타난다. 첫째, 편입학과정에서 대부분의 탈북학생들은 학교 단계별로 학력을 인정받고 있다. 학습수준이나 학습능력의 차이가 나타나기 때문에 1~2년 수준을 낮추어 편입학하는 경
학생들과 어울림을 가르쳐주고, 문화에 쉽게 적응할 수 있도록 자연스러운 교육을 목표로 하여 본 사업을 기획하였다.
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
현재 강서구 내에는 10개의 종합사회복지관 중에서 단, 2개의 복지관에서 탈북주민들을 위한 여러 프로그램을 진행하고 있다. 또한 이
통일이란 국토분할과 국권분할에 의해 형성된 이질적인 체제간의 대립과 경쟁이 장기화되면서, 사회 문화적인 요소까지도 분열되어 있는 남한과 북한이 다시 하나로 되는 국토통일, 국권통일, 국민통합과 더불어 가치·의식의 융합을 달성하여 새로운 통일 민족국가를 건설하는 것을 의미한다. 다시