교육 과정 안에서도 식민주의적 잔재가 남아있는 경우가 많다. 이에 현대 사회에 와서는 이러한 식민주의적 입장을 타파하고, 벗어나고자 하는 노력들이 교육 과정에 적용된 것을 ‘탈식민주의적 교육과정’이라 볼 수 있다.
1. 교육과정
인간행동을 계획적으로 변화시키는 일을 교육이라고 한다면
1. 교육과정
인간행동을 계획적으로 변화시키는 일을 교육이라고 한다면 무엇(who)을 가르치고 배울 것인가는 교육의 중심적인 관심사라고 말할 수 있다. 왜냐하면 이것이야말로 교육의 과정을 실제적으로 주도할 뿐만 아니라 교시와 학생의 상호작용의 성격을 특징지을 수 있기 때문이다. 교육의 과정
탈식민주의(postcolonialism)는 이러한 식민주의의 영향을 바로 분석함으로써 탈식민화를 도모하는 문화비평론이다. 사이드, 스피박, 바바, 애쉬크로프트, 타핀, 무어-길버트, 패리, 아마드, 모헨티, 파농 등의 이론가들에 의해서 구성된 탈식민주의는 단순한 문학이론이 아니고 인종문제, 계급문제, 지역감
탈식민주의(Postcolonialism, 포스트 식민주의 교재의 126쪽 '포스트식민주의이론의 이해와 수용'-Ⅱ.포스트식민주의 이론의 출현과 지적 비경에서는 탈식민주의라는 용어에 대한 반박과 함께 굳이 포스트식민주의라는 용어를 쓴 이유에 대해 밝히고 있다. 탈식민주의는 오늘날을 식민 상태에서 벗어난 상
『모든 것은 무너진다』
Ⅰ.서론
중간 과제를 받아 들고 솔직히 어떻게 해야 할지 도무지 감이 잡히지 않았다. 탈 식민주의라는 말은 우리에게 너무나 생소했고, 작품까지 일고 탈식민주의와 연관시켜 교육적 적용까지 한다는 것은 정말이지 지옥이였다. 교수님이 밉기까지 했다. 우리는 탈 식민주