방법도 교사 중심의 강의식이나 설명식 수업이 아니라 학생의 흥미와 능력을 고려한 학생 중심의 형태로, 평가 체제도 과거의 객관식 평가에서 학습자의 학습 과정을 평가하는 수행 평가로”의 변화를 들 수 있다.
Ⅱ. 토론의 의미토론은 사람들이 서로 말을 주고받거나 대화하는 상호작용의 특별
훈련, 교육을 통하여 효과적인 리더를 만들 수 있음
b) 리더십 행위 (스타일)
- 고려(consideration) : 상호신뢰, 부하의 아이디어 존중, 부하의 감정에 대한 배려 등의
특징을 가지고 있는 직무수행상의 사회적 행위 즉 리더가 부하들의 복지와 안녕,
지위, 공헌 등에 관심을 가져주는 행동
생활화와 관련된 기본 태도의 이해와 실천
자) 미술 - 미술의 생활화와 관련된 기본 태도의 이해와 실천
차) 외국어(영역) - 외국문화와 외국인을 대하는 기본 태도의 이해와 실천
3. 바른 생활 및 도덕 교과의 목표
1) 바른 생활과의 목표
일상생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범을 알고
능력을 최대한 발휘하여 일할 수 있도록 훈련시켜라, 종업원들이 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와줄 수 있는 감독자를 훈련시켜라. 라는 내용을 담고 있다. 그리고 테일러는 조직 효율성에 있어 가장 중요한 문제는 관리자들이 노동자들로부터 순응을 얼마나 이끌어 내는가에 달려있다고 믿었다.
분석력, 조직원리의 분석력으로 분류)
종합력(synthesis)
새로운 전체를 창조하기 위하여
내용의 개별적 요소를 함께 통합할 수 있는 능력
(독특한 정보의 구성, 계획의 작성 혹은 조작의 창조,
추상적 관계의 도출로 분류)
평가력(evaluation)
특정한 목적을 위해서 사용된 자료나 방법의 가치를 판단하