북한관 형성에 가장 큰 영향을 주는 것도 이들이라고 본다. 그러므로, 북한관에 있어서의 혼선이 초래되었다면 그 이유는 이들의 영향이 매우 클 것이라고 생각했다.
그래서 본론에서는 TV와 신문, 학교교육이 북한관에 주는 영향에 대해서 다루어 보도록 하겠다.
모든 부분에서의 대상은 대부분 학
Ⅰ. 서론
일반적으로 통일교육은 우리 민족의 한결같은 염원인 평화통일을 앞당겨 실현하고 나아가 통일된 조국에서 행복한 삶을 이룩하기 위한 바람직한 가치관과 태도를 국민들 사이에 확산시키고 공감대를 형성시키기 위한 교육이다. 국민으로 하여금 자유민주주의에 대한 신념과 민족공동체의
교육현장에서도 혼선을 빚어 왔다. 우리의 학교 교육은 그동안 멸공과 승공-반공-통일안보-민족 화해·협력과 동질성 회복으로 남북문제에 대한 교육의 강조점이 변화돼 왔다. 이러다 보니 가르치는 사람들 사이에도 세대간의 인식차가 생겼다. 이는 북한에 대한 정보부재 뿐 아니라 정부의 냉전적 교
통일관, 남북한의 이질화 원인- 에 대한 지식이 부족한 것으로 생각된다. 따라서 대중매체를 통해 알고 있는 통일에 대한 지식의 폭을 넓히고 이를 학교 교육과 상호보완성을 가질 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
둘째, 평화적 통일에 대한 당위성이 매우 높고, 북한을 적대적으로 인식하기보다는 지
[1] 교육사회학 이론
01. 교육사회학의 성립과 전개
1. 교육사회학의 정의
(1) 교육현상의 사회적 성격
교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로
사회적 행위이다.
교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전