성과를 성취하는 일은 무엇보다 조직 행동론에서 연구해 볼 만한 주제라고 생각했으며, 더 나아가 팀 성과에 영향을 미치는 변수를 역할 균형 및 성격 차이에 중점을 두고 논의를 진행 보기로 하였다.
학교에서도 직장에서도 팀제를 형성하는 것은 습관적이며, 너무나 당연한 결과 받아들여졌다.
조직이건간에 모든 규모와 형태의 조직에서 결정적이다라고 하였다.
Gardner(1990 : 1)는 ꡒ리더십이란 한 개인 (또는 리더십팀)이 지도자가 가지고 있거나 지도자 또는 그 추종자가 공유한 목표를 특정 집단이 추구할 수 있도록 하는 설득과 수범(example)의 과정이다ꡓ라고하여 리더십에 있어 설득
역할기대에 대한역할담당자의 행동적 반응으로서 직무와 관련하여 조직의 요구와 자신이 바라는 바에 대한역할수행정도를 의미한다.
직무수행은 역할이론의 관점에서 역할담당자가 역할상대자의 기대를 지각하고 인식하며, 동기화되는 내적 과정을 통하여 나타나는 행동적 표현으로서 역할수행을
경력개발에 대한 정의가 변화하고 있다. 과거 평생직장, 종신고용 하에서는 경력개발은 회사가 개인에게 반강제적으로 제공하는 발전 경로를 의미하였으나, 최근 평생직업이라는 개념이 도입되고 노동시장의 유연성이 증대함에 따라 회사 내에서 개인의 비전과 회사의 비전을 일치시키는 도구로서의
정주영 리더십 격언
마지막까지 최선을 다하라.
2. 학식이 없다고 지혜가 없는 것은 아니다.
3. 남보다 더 치밀한 계산 능력과 적극적인 모험심과 용기, 그리고 신념이 성공을 좌우한다.
4. 항상 새로운 각도에서 문제를 바라보는 시각이 창의적인 사람을 만든다.
5. 신용이 돈이다. 만약 신용만 있으