시험을 선호할 수밖에 없는 여건인 것이다. 점수화와 표준화를 위해서 현재의 평가는 객관식 그리고 용어와 개념을 묻는 단답식의 주관식 문항이 주를 이루고 있다.
하지만 선발과 분류는 평가가 가지고 있는 다양한 기능과 목적의 일부분에 지나지 않는다. 교육에 있어서 평가는 더 다양한 목적을
평가가 교육활동에 유용하게 영향을 미치며, 평가의 결과가 합리성을 갖게 하기 위하여 수행평가가 도입되었는데, 수행평가는 최근 여러 선진국에서 교육 개혁의 중요한 방법의 하나로 시행․강조되고 있는 평가방식으로 그 정확한 의미에 대해서는 학자마다 조금씩 차이를 보인다.
Stiggins and Brid
방법을 정할 수 있다. 그들은 또한 포트폴리오의 어떤 부분이 평가되고 어떤 기준에 의해 평가되는지를 알게 된다.
4. 포트폴리오는 학생들로 하여금 실제적인 학습을 하게 된다
시험은 인간의 성장과 잠재력을 모두 밝혀 낼 수 없는 데 반해 포트폴리오는 열정적인 학습을 위한 한 가지 방법이다.
평가 방법, 평가문항 등이 포함되어야 한다. 수행평가가 다양화, 전문화, 특성화가 되려면 수업의 내용이 먼저 다양화, 전문화, 특성화가 되어야 한다. 흔히 사용되는 수행평가는 여러 가지 방법이 있다. 서술형검사, 논술형검사, 구술시험, 토론, 실기시험, 실험․실습법, 면접법, 관찰법, 자기평가,
대한평가를 하기에 적합한 기법이기 때문이다.
Ⅱ. 수행평가의 유형
1. 서술형 및 논술형 검사
논술형 검사도 일종의 서술형 검사이기는 하지만 나름의 생각을 강조한다는 점에서 일반 서술형과도 구별된다. 내용의 깊이와 글을 조직, 구성하는 능력을 동시에 평가할 수 있다.
2. 구술시험
특