예비귀농인들이 현장견학을 통해서 직접 생생한 현장의 실태와 목소리를
접함으로써 귀농계획을 구체화하고 귀농에 필요한 실질적인 정보와 도움을 받을 수 있도록 하고, 나아가
학습자들의 성공적인 농촌정착을 촉진한다.
2) 목표
① 예비귀농인이 프로그램 참가 후 귀농 후 재배할 작물을 선
교육, 대학에서의 사회교육이 있다.
가. 준학교 교육교육부가 주관하는 사회교육 활동으로서 가장 중요한 것 중의 하나가 비진학 청소년을 위한 보습교육 체제로서의 준학교 형태 학력인정 사회교육 시설이다. 이는 직업을 가진 청소년들에게 장 ․ 단기 보습교육이나 통신학습을 받게 하고 학
평생교육의 깊이가 느껴질 것이다. 즉, 교육에 있어 질적인 면에서 더욱 깊이있는 교육이 진행될 것으로 보인다. 이 장에서는 평생교육방법론공통 문제 2: 평생교육 대상자중 특정 연령대(초기, 중기, 후기 혹은 특정집단)의 학습자를 선정하여 그들의 특성을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고
학습을 즐길 수 있는 학습공동체 건설을 도모하는 총체적 도시 재구조화(restructuring) 운동
실습기관조사
SWOT란?
평생교육법 및 관련정책
기안 및 공문서 모의작성
NCS 개념 이해하기
기사작성
실습기관 주요 프로그램 조사 및 분석
평생교육프로그램개발절차(ADDIE모형) 조사
홍보 방법 및 종류 파
학습을 조직화하며 이로 인해 지식경영이 가능해진다. 기업에 있어서 지식과 정보는 기업경쟁력의 핵심요인이다. 따라서 기업의 평생교육은 기업의 인적자원 생산력과 경쟁력의 원천이 된다.
기업체 평생교육프로그램은 집합교육 및 집체훈련(Off-JT), 현직교육 또는 현장훈련(OJT), 자기개발, 직무향