현장견학을 통해서 직접 생생한 현장의 실태와 목소리를
접함으로써 귀농계획을 구체화하고 귀농에 필요한 실질적인 정보와 도움을 받을 수 있도록 하고, 나아가
학습자들의 성공적인 농촌정착을 촉진한다.
2) 목표
① 예비 귀농인이 프로그램 참가 후 귀농 후 재배할 작물을 선택할 수 있게 한
평생교육에 있어서 개인중심 교육방법이란 무엇인지 또는내가 체험한 개인중심 교육방법을 작성하시오.
2.본론
2-1.개인중심 교육방법이란
집단형태의 활동에 참여하지않고 개인학습자가 교육자 혹은 교수와의 상호작용을 통해서 이루어지는 교수학습방법이다. 즉 학습자가 학습동료들의 특성
교육 분야에서도 ‘뇌교육(Brain Education)’이 새로운 흐름을 만들어갈 것으로 보인다. 뇌에서 교육적 해답을 찾아보려는 선진국은 뇌 기반교육, 뇌 기반학습 등의 학문적 접근을 했지만 교육현장에 활발히 보급되지 않았다.
하지만 한국에서 시작된 뇌교육이 체험적 교육방법론을 바탕으로 최근 미국을
체험학습과 독서교육이 연계되어야 한다. 독서를 바탕으로 한 계획적이고 체계적인 체험학습을 통해 평생 독서 생활의 기반을 다지도록 해야 한다.
현장체험학습을 독서활동과 연계하여 독서 체험활동의 계획에서 역할 분담, 자료 수집, 토론 주제의 선정, 매체의 활용 및 자료의 제작, 진행에 이르
미래교육의 등장배경과 사례들을 알아보며 국내와 해외의 다양한 사례들을 살펴보도록 하겠다. 또한 미래에서 ‘교육’은 단순히 초 중등 학생들이 아닌 다양한 사람들이 ‘평생학습’의 환경에 놓여있다. 해외의 평생교육체제를 알아봄으로써 한국의 발전방향에 대해서도 고찰해 볼 것이다.