교육실태에서 보았을 때 상당히 위험한 일이다. 또한 교사도 사람이므로 당시의 기분, 그 학생의 그간의 태도 및 행실에 영향을 받는 것이 사실이다.
Ⅲ. 구체적 프로그램 수업에 접목시키기
1. 교수법
1) 극화학습 모형
2) 목표기반 시나리오 수업 모형
3) 총체적 언어 교수법
4) 의사소통
표현의 기본 틀을 제시해준다는 점에서 소홀히 해서는 안 된다. 그런데 우리나라 고전시가 교육의 문제점은 바로 그 지점에서 배움이 끝난다는 점이다. 작품을 깊이 있게 바라보기 위한 선행 지식이 마련되면, 그것을 토대로 작품을 통해 얻을 수 있는 다양하고 창의적인 생각들을 여러 학생들 앞에서
스토리텔링 활동이 이뤄지고 있고 인터넷에서 동영상을 통해 쉽게 접근할 수 있게 되었다. 현대 사회가 발전해 감에 따라 인터넷상에서 쉽게 동영상을 통한 스토리텔링에 대해 접근할 수 있고 또한 이용할 수 있지만, 어떤 공간 안에서의 신체적, 정서적, 심리적 유대를 통한 교육이 이루어 질 때 그것
표현)하고 언어에서 의미를 추출하여 재구성(이해)하는 데 필요한 지식, 기능, 태도의 학습이 균형 있게 이루어질 때에 효과적으로 신장되는 능력이다. 이는 국어 활동의 지적 기반으로서의 지식 학습이 강조되어야 함을 의미하며 특히 7차 교육과정에서 지향하고 있는 창의적인 국어사용 능력은 언어