활동이 보충학습에 제시되어 있었다는 것이다. 대중가요 중 가사가 아름답다고 생각하는 것 한 편을 선택하여 가사를 적어보고, 이 가사의 아름다움을 중심으로 세 가지 학습활동을 제시하였다. 가사가 한 편의 시로서 아름다움을 지닐 수 있다면 어떤 점에서 그러한지 발표해보기, 자신의 생각과 어떤
대한 이야기가 많으며 특정한 시간과 장소에서 일어나는 것이 그 특징이다. 또한 증거물이 존재하여 민담과 구별되며 신화에 비하면 다소 흥미 중심이라고 할 수 있다. 전설은 증거물의 범위에 따라 전국적 전설과 지방적 전설로 나뉘며, 증거물의 성격에 따라서는 인물전설과 사물전설로도 나눌 수 있
문학의 치유적 성격을 활용하고, 청소년에게 익숙한 매체를 이용하여 학습자의 흥미를 유발하기 위한 활동
* 시조를 영상화함으로써 대상과 자신과의 관계를 재설정하고, 그 의미를 탐구함으로써 작품에 대한 이해를 심화하고, 내면화할 수 있다.
* 자신의 생각을 다른 학습자들과 나누고 교감
활동 중심으로 아동들의 희망에 의해 조직된 반은 호응도가 높으나 교사나 학교 편의에 의해 조직된 반은 호응이 낮은 편임.
※ 출처 : 원주초등학교 자료실(http://www.wonju.es.kr/)
2. 해설서에서 구현된 7차 국어과 교과서 내용 체계
1) 개관
7차 교육과정 개발 과정을 살펴보면, 총론에 대한 개정안이