사회학교: 지역사회의 일부로서의 학교의 기능 강조. 지역사회의 자연적ㆍ물적ㆍ인적 자원을 활용하여 지역사회개발을 위해 봉사 등 지역사회의 여러 기관의 조정자 역할을 하는 학교.
2. 대안학교의 특성
1) 인간성 회복 : 잠재적인 능력과 창의성 신장을 위한 인간성 존중의 가치를 지향
2) 개인
학교 부적응 학생들의 특성을 보려 한다.
첫째 낮은 자존감 :부적응의 중요한 결정요인으로 자신의 능력과 성공에 대해 부정적인 인식을 하는 청소년들은 부적응을 경험할 가능성이 높다.
둘째 의사소통능력의 부제: 타인의 관점, 감정, 행동을 이해할 수 있는 능력의 부족으로 결여되어 대인관계에
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념과 역사
1) 개념
학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로 학교를 실천현장으로 하여 지역사회의 복지기관과 같은 사회자원을 연계하여 학생들과 그들 가족들이 문제해결을 위해 다양한 복지서비스를 제공해
학교사회사업론학교사회사업론, 학교사회복지의 필요성, 학교사회복지필요성, 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념
Ⅰ. 서론
학교사회사업론 - (1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황을 기술하고 위 내용을 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념과 역사
1) 개념
학생들의 학교적응과 학교의 사회적 기능을 향상시켜주기 위한 전문적인 사회사업의 실천분야로 학교를 실천현장으로 하여 지역사회의 복지기관과 같은 사회자원을 연계하여 학생들과 그들 가족들이 문제해결을 위해 다양한 복지서비스를 제공해