리더십 유형을 가정한 여타의 연구 결과물로는 연구를 진행할 수가 없었다.
그러던 차에 초등학교교장과 교사의 리더-멤버 교환관계에 대한연구(서재영, 2005)가 있었음을 발견하였다. 그리고 학교장에 관한 또다른 질적 연구(조용환, 1999)를 읽어가던 차에, 연구에 참여한 여자 교장선생님이, 남자
교장이 다양한 지위를 가진 존재로서 수행해 온 전통적인 역할과, 교장과 상호보완적인 관계에 있는 사람들의 교장에 대한 기대, 그리고 사회변화에 따르는 교장의 일반적인 역할을 정의할 수 있을 것이다. 이 장에서는 교장임용제도 개선 및 학교자치제도의 도입방안에 대해 전반적으로 살펴보기로
연구방법
본 연구는 전반적으로 선행연구의 분석과 실습기간 동안의 직접관찰 방법을 통하여 연구되었다. 가장 먼저 재량활동의 개념을 특별활동, 특기적성활동의 개념과 명확히 구분하고 7차 교육과정에서의 운영지침을 확인하기 위한 문헌조사를 실시하였다. 또한 실습을 나갔던 3개 학교의 운영
리더십을 발휘할 수 있는 자질이 구체화되면 좋겠다. 앞으로 선진적 학교 경영을 위해 종전보다는 더욱 강조·강화해야 할 것으로 여겨지는 역할이 있다.
우리 앞에 전개되고 있는 이 사회는 세계화·정보화 추세에 따라 급속히 변화하고 발전하는 시대로서 정보의 폭발, 변화 속도의 증가, 혼란의 가
연구에서는 “장학이란 교수․학습 방법 개선을 통하여 교사의 전문성 신장을 도모하고 학생들의 학업성취 능력을 향상시켜 교육목표를 달성하기 위한 장학담당자와 교사들 간의 이루어지는 전문적인 교육 개선 활동”이라고 정의한다. 학교단위 수업장학이란 “단위학교에서 학교장을 중심으로