학령전기아동의 사회성발달 - 개인성(individual)의 발달
[1] 신체상(body image)의 발달
2세 이후의 아동은 자기 몸을 하나의 독립체로 인식할 수 있고, 또 스스로 조절할 수 있다는 사실도 알게 된다. 3세경이면 동생이나 또래를 통해서 자신의 몸에 관심을 가지고 다른 사람의 것과를 비교하여 차이점도
학령기에는 아동은 개인적으로 도덕심과 양심, 근면감, 방어 기제가 발달되고, 학교생활에 기인하여 교사 및 친구와의 관계가 넓어진다. 따라서 이 자료에서는 이러한 특징들을 알아본다.
I. 개인성발달
[1] 근면감 발달
학교에서 이루어지는 여러 가지 경험을 통해서 아동은 긍정적 또는 부정적
Ⅰ. 서 론
아동의 발달은 순차적으로 점진적으로 나이에 맞게 이루어지는 것이 지극히 정상적이다. 이것이 바로 이루어지지 않으면 아동은 정서적, 심리적 불안으로 나타나 발달에 심각한 장애를 일으키게 되는 것이다. 발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶
있다. 이러한 진단 체계는 다양한 분야의 정신 건강 종사자들이 일치된 진단을 내릴 수 있도록 해 준다.
DSM-IV는 자폐장애를 전반적 발달장애 분류에 포함시키고 있다. ICD-10에서도 아동기 자폐증을 전반적 발달장애 의한 유형으로 분류한다.
아래에 자폐장애에 대한 DSM-IV의 진단 준거를 제시하였다.
아동의 주변 환경에 있는 성인은 보상과 처벌을 통해 아동들에게 어떤 욕구 충족 방법들은 수용가능하고 어떤 것은 불가한지 알려줌 : 성인은 아동의 욕구충족 방법을 지켜보는 일종의 ‘감시자’
⑦아동들은 성장하면서 중요한 타인들이 자신에게 부여한 기대 사항들을 자신들의 인성 속에 점차적으