Ⅰ. 서론
제7차 교육과정은 그 주요특징의 하나로 학습자 중심 교육을 강조하고 있으며, 이를 위한 실천 방안으로서 단위학교의 자율 재량권을 확대하는 한편 학생들에게 부과되는 필수과목을 축소하고 선택과목을 확대하였다.
제7차 교육과정은 선택의 확대와 함께 `국민공통 기본 교육과정`이라는
시설로 한다.“ 고 정의하고 있다.
중에서 경영대, 사회대, 법대, 공대, 학생회관(학생식당 포함) 건물과 도서관(제1도서관, 제2도서관) 건물을 선정하였다.
셋째, 연구의 대상은 대학 내 건축물의 접근과 이동이 용이하도록 하는 교통 약자를 위한 편의시설에 관한 것이므로 특히 물리적 이동성에 제
지체장애학생의 교육목표는 일반 학생과 다름이 없으며 그들과 동일한 교육적
요구를 가지고 있다. 그러나 이들의 특별한 요구가 일반교육의 목표에 추가로 더해 지고 있다. 그리고 지체장애학생은 장애의 정도, 종류 등이 다르기 때문에 학생의 능력, 적성을 적절하게 평사하고 그 능력과 적
확대로 특수학급 입급 학생이 일반 원적학급의 교과수업에 참여함으로써 실제로 학생의 교육적 욕구를 충족시킬 수 있는 기회가 생긴 것 자체는 환영할 일이나, 그 수업 참여가 실제로 학생의 교육적 욕구를 충족시킬 수 있는 적합한 교육의 질이 되어야 한다는 것이 현재의 관심이고 과제인 것이다.
시설을 갖춰 영어든 애니메이션이든 수영이든 저마다 하고 싶은 특기 공부를 실현하도록 이끌고 학교 형태를 다양화해 학교 선택권을 지속적으로 높여야 하는 등의 노력을 기울여야 할 것이며 교육 재정 투자에 지역간 차이를 두어 자립할 수 있는 지역은 지원액을 줄이고, 어려운 지역은 늘릴 수 있어