교육에서의 성공적인 정보기술 활용을 위한 가장 핵심적인 사항은 언제 어디서든지 학습을 접할 수 있도록 기술적인 지원이 이루어져야 한다는 것이다. 이를 위해서는 개별 학습자의 특성을 파악하는 동시에 사회적인 지지 기반이 이루어져야 한다.
모든 교사는 테크놀로지를 효율적으로 활용할 수
교육과 이해는 당연 초․중등학교 교사들만의 과제라고 생각되어왔다. 엄밀한 의미에서 대학생 또한 교육 수요자이고 교사는 교육을 제공하는 교육제공자로서 효과적인 수업방법과 다양한 매체활용방법을 알고 학습자의 학습을 효과적으로 도와야 할 것이다. 대학교 교사도 수업에 활용할 수 있는
Ⅰ. 학습에서의 매체의 역할
1. 교사 주도형 교수
① 제시 및 발표 - 정보 제공자가 구두 설명, 극화 등의 다양한 방식으로 학습자들에게 정보를 전달하는 방법으로서 주로 정보 제공자(교과서, 테이프, 영화, 교사 등)에 의해 학습과정이 통제되는 일방향성 교수방법이다.
② 시범/시연 - 학습자들
Ⅰ. 서론
한국교육에 있어서 전형적이고, 전통적인 문제들인 과밀학급, 과대학교, 부적절한 학습 매체와 도구, 그리고 바람직하지 못한 전근대적인 학습 환경들은 교사님들의 사기와 활동에 심각한 영향을 미치고 있다(Kim, 1988). 이러한 상황이 교육이 학생들의-개성과 창의성을 신장시키는 데 이바지
동시에 교육적으로 우수한 기능과 성능을 지니고 있는 정보기기들이 학교 현장에 보급될 수 있도록 하여 교육정보화가 보다 효율적으로 추진 될 수 있을 것이다.
Ⅱ. 교육기기(학습도구, 교구)의 의의
교실에서 수업 효과를 극대화하기 위해서 교사는 여러 가지 수업 보조 매체를 사용한다.