바라볼 수 있도록 하는데 그 목적이 있다.
4. 수업활동 방향
가. 중학교 1학년 사회과 교육 과정 지도 내용을 분석하여 적절한 학습요소를 추출하여 지도한다.
나. 추출된 학습 요소를 통하여 중부지방의 기후적 특징을 인지할 수 있는 자료를 선정하여 수업내용을 이해하기 쉽도록 한다.
지역과 사회 탐구
1. 지역의 지리적 환경, 2. 지역 사회의 변화와 발전, 3. 지역 사회의 구조와 기능, 4. 지역 사회의 문제와 해결
Ⅱ. 중부지방의 생활
1. 우리 나라의 중앙부, 2. 인구와 산업이 집중된 수도권, 3. 관광 자원이 풍부한 관동 지방, 4. 발전하는 충청 지방
Ⅲ. 남부 지방의 생활
1. 해양
☞ 일기예보에서 확장
이번 시간을 통해 중부지방의 기후를 배움으로 기후가 주민 생활에 어떠한 영향을 미쳤는지 알 수 있음을 설명.
☞ 명확한 학습목표를 제시한다.
1. 중부지방의 기후 특색을 파악하고, 지역 간의 기온 차이를 비교할 수 있다.
2. 기후 차이에 따라 나타나는 지역 주민의 생
수업에 관한 모형 중 가장 대표적이라고 할 수 있는 Massialas의 사회과 탐구 모형을 수업에 적용해 보고자 하여 사회과목을 선택하였다. 높새바람을 수업내용으로 선정하게 된 배경은, 객관적인 자료를 이용하여 기후현상의 원인을 스스로 추론하고 탐구해 보는 기회를 제공하고자 하였으며, 학생들의
지역과의 관계도 고려하여 종합적으로 이해하도록 지도한다. 또 학생들이 살고 있는 고장과 비교하여 이해하고, 국토에 대한 바른 가치관을 가지도록 지도한다.
1. 대단원의 목표
가. 지식․이해 측면
1) 해양 진출에 유리한 남부 지방의 위치, 지형, 기후 등 자연 환경의 특성을