한국어교육센터 및 본교내 외국인 학생들과의 간략한 인터뷰를 통해 외국어로서의 한국어 학습 과정에서 겪는 어려움 및 학습 과정을 알아보았다.
(2) 한국어교육과 발음 교육
조사 결과 실제로 다른 국가나 언어 권역에서 온 학생들은 언어 학습 과정에서 특징적인 어려움을 겪는 다는 것을
1. 서론
K-Pop이 유행하면서 한국어에 대한 관심이 뜨거워지고 있다. 한국어를 배우려는 외국인이 증가하고 있는 것이다. 덕분에 한국어교육에 대해 자세하게 알아보는 외국인도 늘었다. 한국어교육은 외국인 대상 혹은 모국어 발달이 느린 사람들을 위한 교육이다. 이중 외국어로서의 한국어교육
문화능력, 이 두 가지를 모두 충족시킬 수 있는 방법 중 하나가 바로 속담 교육이다. 짧은 문장으로 어떤 상황에 대한 정확한 의미를 나타낼 수 있고, 속담 자체가 바로 그 사회 문화의 응집체이기 때문이다.
따라서 본고에서는 속담의 정의와 특징, 속담교육의 필요성 및 의의, 그리고 활용할 수 있는
문화 이해도 측면에서도 발전해야 합니다. 이에 따라, 이 논문에서는 훌륭한 한국어 교사의 특징과 그들의 강점 및 약점에 대해 논의할 것입니다.
2. 외국어습득론 개요
외국어습득론은 언어 학습에 대한 이론과 실제 학습 과정을 연구하여 학습자들의 다양한 특성과 상황에 맞춰 교육 방법을 발전시
한국어 6-1』과 『연세한국어 6-2』를 통해 화법 능력을 기르기 위해 어떤 교육이 실시되고 있는지를 분석하고, 수업 방식과 교재 구성에 대한 돌아보기를 전개해 보고자 한다.
2. 본론
(1) 『연세한국어6』 분석
사실 한국어능력시험에서 등급별 평가 기준에서 말 문화에 대한 언급은 없다. 하