1. 행동 목표의 장점
Tyler, Mager, Gagne, Bloom이 제안한 수업 목표 진술방법에는 공통적으로 행동동사가 들어가고 이들의 방식으로 진술된 수업 목표를 행동 목표라고 한다. 이처럼 수업 목표를 행동 목표로 진술함으로써 수업을 설계하고 실행하는데 나타나는 여러 가지 장점이 있다.
첫째, 완전학습의
행동목표
학습자의 목표 성취 정도를 평가할 때 학습자가 보일 관찰 가능한 행동을 명시한 진술
메이거(Mager)의 교수 목표 진술
수행의 바람직한 결과 서술
진술원리
행동 : 학습자의 행동이 구체적으로 나타나는 행동동사,
‘열거하다’, ‘설명하다’, ‘비교하다’ 등
조건 : 행동이 일어나는
행동주, 즉 사동주가 다른 행동주, 즉 피사동주로 하여금 어떤 일을 하게 하는 의미론적인 관계를 표현하는 문장을 말한다. 사동의 의미를 나타내는 문장을 ‘사동문’ 또는 ‘사역문’이라 한다. 여기서는 사동 또는 사동문이란 술어를 쓰기로 한다. 사동문에서 행동을 일으키는 주체를 ‘제1 행동주
행동구조화 시키고, 그 행동들이 쌓여서 습관의 구조를 만들어내는 것이 중요하다.
1.
생각이 바뀌면 습관이 바뀌고
습관이 바뀌면 행동이 바뀌고
행동이 바뀌면 운명이 바뀐다.
습관과 행동의 중요성
기업은 기업이 원하든 원하지 않던 기업이 설립되면 경쟁과 만나게 된다. 경쟁의 목적은
Ⅰ. 서론
정신지체 아동은 일반 아동이 하는 부적응 행동과 같은 행동을 하고 있다. 이들이 하는 부적응 행동은 공격행동, 반사회적 행동, 반항 행동, 신뢰성 없는 행동, 위축 행동, 이상한 버릇, 부적절한 대인관계 예법, 좋지 못한 발성. 발어 습관, 이상 습관 및 성향, 과잉 행동 성향, 증후적 행동 등 11