양성하기 위한 차별화 된 교육과정의 모습을 찾기 힘들고, 교육실습도 형식적으로 운영되고 있기 때문에, 예비교사들은 충분한 교수경험과 지도능력을 기르기 어려운 실정이다.
교사임용제도 역시 문제를 나타낸다. 현재 시행되고 있는 임용방식은 선발고사의 형태로 교사적격자가 갖추어야 할 능력
우선권이 주어지며, 유아교육은 의무교육이 아니지만 무상으로 이루어지고 있다. 의무교육 연령을 여섯 살부터 열 여섯살까지 10년간으로 정해놓고 있다. 또한 프랑스의 감성교육은 유명한데, 이 점은 우리나라에서는 다소 부족한 아이들의 감성교육을 위해 본받고 연구해야 할 부분이기도 하다.
현하는데 도움이 되길 기대하며 발표를 시작하겠다.
Ⅱ. 영재의 정의
일정한 분야에서 뛰어난 사람을 지칭하는 단어로 '영재' 이외에도 '수재', '천재', '신동', '재능아' 등으로 특별한 구분 없이 마구잡이로 사용되고 있다. 하지만 영재와 관한 정의는 영재의 판별과 그에 따른 영재교육 대상자
제도는 이러한 기존 장학제도의 문제점을 보완하여 장학의 패러다임이 변화에 발맞춰 장학의 방법 역시 변화할 수 있도록 도와주는 정학제도이다. 컨설팅장학 제도는 기존의 학교 교육 방법에 대해 새로운 방식을 제시함으로서 이를 통해 교원들의 전문성 계발은 물론 학교 교육의 질을 개선시키는 것