Ⅰ. 협동학습(Cooperative Learning)
일반적으로 학습자가 공동의 목표를 가지고 조, 또는 소집단을 이루어 함께 활동함으로써 학습내의 다른 구성원들과 상호의존성을 가지고 언어적 상호작용을 통하여 자신의 학습 뿐 아니라 다른 구성원들의 학습효과까지 극대화할 수 있는 교수방법을 지칭한다.(Johnson
(3) 전통적 소집단학습 및 협동학습의 문제점과 극복방안
① 부익부 현상(rich-get-richer effect): 학습능력이 높은 학습자가 더 많은 활동을 통해 학업성취가 더 향상되고 소집단을 장악하는 현상을 말한다. 이러한 문제점은 각본을 통한 역할분담이나 집단보상을 통해 극복할 수 있다.
② 무임승차 효과(fre
1. 이론적 개요
⑴ 협동학습이라 함은 두 사람 이상의 학습자들이 어떤 주제에 관하여 협동적 노력으로 상호작용하는 교실학습의 한 형태이다.
⑵ 협동학습은 학생들의 학습활동을 통하여 협동심을 기르고 인간관계들 증진시키며 지식의 획득 과정에서 자연스럽게 형성되어지는 민주시민을 육성하
Ⅰ. 개요
협동학습은 집단을 이룬 학생들이 교재 내용에 대해 분석 조사하고 다른 학생들을 서로 도와주며 학습 재료를 같이 나누어 사용하며 질의와 토의를 활발히 하고 서로의 학습에 대해서 책임을 져야하기 때문에 같은 책상에 신체적으로 가까이 앉아 있는 이상의 활동들이 요구되는 학습 방법
학습과 소집단 학습으로 나누어 볼 수 있다. 열린 수업에서 소집단 활동은 대체로 '수업 목표 제시→과제 제시→소집단별 과제 세분화→소집단 활동→소집단 발표 '순으로 진행된다. 이러한 수업 방법은 소집단으로 활동한다는 데 의의를 둘 뿐이지 협동학습의 고유한 기본 요소를 활용하지 않은 점이