(3) 전통적 소집단학습 및 협동학습의 문제점과 극복방안
① 부익부 현상(rich-get-richer effect): 학습능력이 높은 학습자가 더 많은 활동을 통해 학업성취가 더 향상되고 소집단을 장악하는 현상을 말한다. 이러한 문제점은 각본을 통한 역할분담이나 집단보상을 통해 극복할 수 있다.
② 무임승차 효과(fre
학습에 참여할 수 있다. 그뿐만 아니라 인터넷을 활용한 원격 교육체제에서는 방송 원격교육에서는 어려웠던 협동학습(cooperative learning)도 가능하게 되었다.
이 장에서는 원격교육론1 원격교육 관련 주요 이론 중 독립학습 이론, 교류간격 이론, 홈버그의 상호작용 이론 각각에 대해설명하시오. 그리고
학습부진을 위안한다고 한다. 그리고 이희도는 이질적인 능력을 지닌 학생들로 소집단을 구성하여 공통과제를 구성원간의 상호협력으로 해결해 나가는 방법이라고 하였다.
이러한 정의들은 협동의 목적을 집단구성원들 간의 상호작용을 통해서 공동으로 과제를 해결하는 데 두고 있다. 학습자들은
협력하게 할 수 있다.
2. 협동학습의 원리
협동학습의 원리에 대해서 학자들마다 여러 가지를 제시하고 있다. 그 중에 Johnson과 Johnson이 제시한 5가지 원리에 대해서 살펴보도록 하겠다.
1) 긍정적 상호의존성(positive interdependence)
‘우리들이 성공하기 위해서는 너와 나 모두 성공해야 한다’는
2) 학생-교사의 역할
①학생의 역할 변화
- 단순히 정보를 받아들이는 수동적인 개체이기보다는 자기 스스로 동기화할 수 있고 스스로 학습하는 능동적인 교육의 주체, 또한 교과목을 선택하거나 학습을 이끌어 나가는 것도 학생의 역할이다.
②이상적 교사상
- 교사는 신뢰롭고, 성실하며