Ⅰ. 국사과교육(국사교육)의 의의
가. 우리의 민족사가 세계사와의 유기적 관계 속에서 전개되었음을 파악하고 민족 문화가 가지는 특수성을 인식할 수 있도록 세계사적 보편성과 관련지어 지도한다.
나. 8, 9학년에서 학습한 내용을 토대로 각 시대의 정치, 사회, 경제, 문화 등을 영역별로 파악하여,
, 과중한 과제로 인한 학생들의 불만도 높았다. 또한 최소한의 평가만을 가지고 산출한 결과이기 때문에 평가 결과에 대한 신뢰도가 떨어진다고 할 수 있다.
Ⅱ. 국사과(국사교육)의 수업 목표
가. 우리 역사는 우리 자신의 모습이고 민족 주체성의 근원이기 때문에 이를 주체적으로 이해한다.
국사과 내용의 다양성, 체계성 및 균형의 문제에 깊은 관심을 가져야 한다. 많은 학자들이 생각하듯 각급 학교의 국사는 학문적 성과의 요약을 가르치는 것은 아니다. 그들은 그들에게 필요하고 이해할 수 있는 내용을 요구하고 있다. 국사내용이 특정 방법론이나 학생외적 요구에 선제되어 선정된다면
Ⅰ. 서론
“역사는 과거와 현재와의 끊임없는 대화이다.”라는 말은 일반적으로 가장 널리 통용되는 역사에 대한 정의이다. 고등학교 국사 교과서에서도 올바른 역사의 이해라고 소개하고 있다. 이 말은 역사서술은 역사가가 사는 시대와, 그 시대를 대변하는 역사가의 입장에 따라 역사의 해석이 달
역사인식(歷史認識)이란 무엇인가? 일반적으로 인식(認識, Knowledge)이라 함은 객관적인 실체를 의식 속에 어떻게 반영하는가 하는 문제이다. 즉 인식은 “세계를 이론적으로 자기화한 산물로서 객관적 지식”이며, 이는 적합성과 객관성을 지니고 있기 때문에 인간의 실천활동을 합목적적으로 구현하는