언어는 상황에 따라 다른 내용과 새로운 해석을 만들어 내기도 하고 비유를 위해 사용되기도 한다. 그러한 폭넓은 활용 때문에 처음 의도한 의미들이 흐려지는 경우도 적지 않다. 엄밀하게 말해서 언어는 고도로 정돈된 구조를 가진 인간의 소리 신호 체계이다. 언어는 이론적으로 말하고 있는 개념만
Ⅱ 본론
1. 유아의 언어습득이론 세 가지
1) 행동주의 이론(학습이론)
20세기 초~1950년대에 지배적이었던 행동주의 이론은 환경의 영향, 즉 주변 사람들의 언어 사용의 양과 질, 의사소통에 대한 태도가 유아의 언어 발달에 영향을 준다고 보는 이론이다. 즉 주변 환경에서 제공된 언어 모델이나 언
Ⅱ 본론
1. 언어습득이론 개관
1) 학습이론
학습이론은 부모나 양육자가 유아와 의사소통을 할 때 보상, 교정, 무시 혹은 벌을 사용하여 유아의 언어 사용에 질적으로 혹은 양적으로 영향을 미칠 뿐 아니라 의사소통에 대한 태도 형성에까지도 영향을 미친다는 이론이다. 이 이론은 유아의 주변 사
언어발달의 3가지 이론의 각 특징과 장단점을 비교하시오.
Ⅰ. 서론
영유아기에 매우 중요한 발달과제인 언어발달은 어느 것에 초점을 두느냐에 따라 학자마다 차이가 있지만, 이 시기의 언어발달이 다른 발달영역에 미치는 영향 등 그 중요성의 인식에는 일치한다. 언어발달에 대한 이론에는 대표
Ⅰ. 언어발달에서 생득주의 이론은
1. 생득주의 이론이란
언어발달에 관한 생주의적 관점은 인간의 언어발달이 후천적 학습이 아니라 선천적인 언어습득기제에 의해 이루어진다는 관점이다. 즉 ‘사람은 말하는 능력을 타고 난다’는 것이다. 1960년대에 광범위하게 수용되었던 생득주의 이론은