유아교육과를 4년 동안 전공 한 후 처음으로 유아교육실습을 나가면 유아를 만난다는 설레임과 흥분을 누구나 느낀다. 유아교육과에서 실행되고 있는 4주간의 실습은 학생들이 학교에서 익힌 이론과 실습을 현장에 적용하면서 이론과 실제의 관련성과 차이점을 직접 경험하는 좋은 기회이다. 유아교
교육 현장을 연결시킨다는 점에서 교사교육자들도 교육실습의 중요성에 동의하고 있다.
그렇다면 교사교육과정에서 가장 가치있는 단계로 여겨지는 교육실습을 통해 교생들은 교육실습을 어떻게 인식을 하고 있는가?
유아교육기관실습의 프로그램이나 운영방법은 참관수업, 부분수업, 종일수업으
I. 유아교사의 전문성
유아교육의 질적 성장을 위해서는 무엇보다 유아교사의 전문성 발달이 중요하다. 옛말에 '스승의 그림자도 밟지 않는다.'라는 말이 있다. 그만큼 스승이 가지는 자리는 부모와 같이 존경과 은혜의 자리라는 뜻을 내포한다. 그러나 현대에 와서 교사는 선생의 자리와 의미는 다양
유아교사 양성교육
I. 교사양성교육의 본질
1) 교사양성교육의 목적
교사양성교육은 교사가 되기 위한 준비교육으로 초임교사의 업무수행에 필요한 자질을 기준으로 유능한 예비교사를 양성하기 위하여 교육과정, 학생, 교사교육자, 시설설비 등이 상호 기능적으로 작용하여 이루어지는 전반적
유아교육을 전공하면서 어린이집 실습, 유치원 실습에서 통합교육과...........(중략)
3.경력사항
(초략)........교육이념, 커리큘럼에 따라 다양한 활동을 전개하는 교육의 개념을 이해할 수 있는 경험이었습니다. 특히 창의교육면에서 자연과 접하면서 자연과 가깝게 지낼 수 있게 하는 교육의 한 방법