을 반복하고 벌을 받는 행동을 중단한다고 주장했으며, 동물의 조작적 조건화를 연구하는 데 사용되는 장치인 스키너 상자를 개발했습니다.
이 자료는 행동주의이론과 사회학습이론을대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요내용에 대해설명하고, 세이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을비교
대해서 어떤 것을학습했기 때문이다. ‘학습의 관계성’을 ‘연합(association)이라고 한다.
로크의 백지설부터 시작된 것으로 발달을 외부환경에 의해 행동 및 심리적 특성들이 형성
되는 과정으로 설명한다. 지식은 인간 내부의 성숙에 의해 형성되는 것이 아니라 외부 환경에 의해 복잡한 개념이 인
나타난다고 했다.
이 장에서는 생활과학과(가정복지)영유아발달4공통 1. 행동주의이론과 사회학습이론을대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요내용에 대해설명하고, 세이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을비교하시오. (20점)2. 유아기 언어발달에 대해 구체적으로 논하기로 하자.
유아와의 긍정적이면서도 다양한 상호작용을 통해 유아가 언어발달을 촉진시킬 수 있게 교사로서의 역할을 수행해야 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의이론과 사회학습이론을대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요내용에 대해설명하고, 세이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을비교하시오.
학습 원리를 인간의 행동 수정에 적용하는데 의식, 생각, 상상과 같은 정신적 개념을 거부한다. 따라서 본론에서는 1. 행동주의이론과 사회학습이론을대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요내용에 대해설명하고, 세이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을비교, 2. 유아기 언어발달에 대해 구체적