의 개인차를 고려해서 교육 내용을 적절하고 효과적으로 조절할 수 있어야 한다.
다섯째, 교육 과정 전문가(curriculum specialist)이어야 한다. 즉 초등학교 일반 교육 과정과 영어 교육 과정을 잘 이해하여 교육과정의 모든 영역에 공통적인 사고 과정(문제-해결, 계열화, 유형화 등)을 확인하여 종합적으로
Ⅰ. 유아과학교육의의의
1. 유아과학교육의 정의
1) 과학
Copple과 동료들 : 자연의 비밀이 벗겨져서 이해되는 과정
Williams(1985) : 우리들이 연구를 통해 얻어낸 지식뿐 아니라 물리적 세계를 연구하는 방
법 및 과정, 그래서 형성하게 된 우리의 세계에 대한 태도
Ost와 George : 과학이란 환경
의 유아교육 실제는 오늘날과 같은 이원화 현상이 필연적일 것이다.
다른 하나는 교육과정 모델과 현장의 실제 교육과정 운영 간의 불일치 현상을 들 수 있다. 예를 들면 제 1차 교육과정의 경우 교육과정 모델은 경험중심, 생활중심이었고, 내용영역은 교과중심, 그리고 교육과정의 중점 방향은 사회&
의 가장 오래된 개념이 교과 중심 교육과정이며, 다음과 같은 특징을 지니고 있다고 할 수 있다. ① 문화유산의 전달이 주된 교육 내용이 된다. ② 교사 중심의 교육과정이다. ③ 설명 위주의 교수법을 요구하는 경우가 많다. ④ 한정된 교과 영역 안에서만 학습 활동이 이루어진다.
1930년대에 미국에서
의 변화에서 찾아보려고 한다.
현행 대입제도는 원칙적으로 대학 자율에 일임하고 있으나 수능점수가 전국의 학생들을 점수로 서열화하고 있는 현실을 부정할 수는 없다. 현행 대입전형으로는 수시모집과 정시모집이 있으며, 대부분 지원(자격)기준과 선발기준 모두 학업과 관련되는 자료(학생생활