Ⅰ. 서론
사회가 다양하게 분화되고 각 영역의 전문성이 높아지면서 자율적 결정능력이 전반적으로 요청되고 있다. 대안 중에서 자기의 상황과 필요에 가장 적합한 것을 선택하고 의사를 결정할 수 있는 능력을 길러야 한다. 끊임없이 변화하는 상황에서 정보를 수집하고 분석할 수 있는 ‘정보능력
Ⅰ. 서론
오늘날 인지심리학자들은 이러한 인지구조 변화 과정을 매우 잘 평가할 수 있는 방법으로 개념도(concept map)를 제시하고 있다. 개념도는 인지구조(스키머)의 표상으로써 인지구조의 양적, 질적 변화를 매우 잘 보여줄 수 있는 평가도구가 된다. 인지구조 평가도구로서의 개념도는 인지구조의
* 허경철과 그의 동료들(2000)의 지식 분류
개인적인 차원과 사회적인 차원으로 구분하고 각각의 차원을 의식지, 무의식지, 잠재지로 구분
지식 - 특정 순간 외부와의 접촉을 통해 형성되므로 시간과 공간의 제약을 받으 며 ‘나’라는 특정 개인 안에서 형성되므로 개인적이고 주관적인 의미
Ⅰ. 서론
상담은 개인이 좀더 생산적이고, 행복한 생활을 하는 데 방해가 되는 행동은 감소시키거나 제거시키고, 만족스럽고 성공적인 생활을 사는 데 도움이 되는 행동은 형성시키거나 증가시키는 것을 목표로 한다. 변화가 필요한 행동은 구체적으로 표현할 수도 있다. 타인과의 관계, 학업성취, 직
Ⅰ. 서론
교육은 본질적으로 개혁되는 게 아니다. 교육은 새 것을 가르쳐야 하면서도 옛 것을 간직해야 하는 보수적 성질이 강하다. 개혁은 어떤 체제를 새롭게 뜯어고치는 일종의 혁명이다. 혁명은 빠른 시간에, 시간을 단축하여 변화를 일으키기 때문에 변화의 양과 범위가 크게 보이기 마련이다.