. 즉 교육철학은 교육학자가 해야할 탐구대상이 아니라 철학자가 탐구해야 할 탐구대상이다. 하지만 후자의 입장을 받아들일 경우, 교육철학은 독자적인 연구목적과 대상과 방법을 가진 독립학문으로서의 가치를 인정받게 된다. 말하자면 교육철학은 교육학자가 담당해야 할 분야가 된다는 것이다.
이론을 바탕으로 하여 실용교과를 중심으로 운영되는 마이스터고등학교의 교육과정을 살펴보면 비판의 여지가 있다. 허스트의 이론은 지식의 형식을 중심으로 한 전기 이론과 기존에 있던 자신의 이론을 비판함으로써 전개된 후기 이론으로 나누어질 수 있다. 허스트의 전기 이론은 고대 그리스의 자
◎ 교과중심 교육과정 ◎
1. 교과중심 교육과정의 시작
(1) 1918년 bobbitt에 의해 교육과정이 교육학의 전문분야로 자리 잡기 시작.
(2) 그 이전의 모든 교육과정을 교과중심 교육과정이라 함
2. 형식도야 이론
(1) 능력심리학에 기초
(2) 정신 또는 마음은 6가지 능력으로 구분됨
(3) 지각, 기
경험 중심 교육 과정의 배경
전통적인 교과중심 교육과정
19세기 말, 실용주의
Dewey 의 등장
경험중심교육과정 대두
교육원리 -경험중심교육과정
진리이기 때문에 필요하기보다는
필요하기 때문에 진리이다
반성적 사고 과정을 기저로 민주적 생활방식을 교육에 도입하여 문제해결