학교가 새로 등장하기에 이르렀는데, 바로 ‘마이스터고’가 이에 속한다. 마이스터고등학교는 산업수요 맞춤형 고등학교로서 유망 분야의 특화된 산업수요와 연계하여 영(young)마이스터를 양성하는 것을 목적으로 한다(김흥백, 2013).
그러나 허스트의 전기이론을 바탕으로 하여 실용교과를 중심으
학교에서 체계적이고 합리적으로 지도해 주지 못하고 있는 것이 더 심각한 문제라고 할 수 있다.
그렇기에 우리는 진로상담에 대해 알아보고자 한다. 진로상담의 기초부터 시작하여 이해, 이론, 과정, 문제점 및 개선과제, 관련 사이트, 책, 관련 기사, 심리검사까지 알아보자.
Ⅱ. 본
학교의 운형은 산업계 맞춤형으로, 지역 전략 산업 등 산업 수요가 적합한 유망 분야에 집중하고, 소규모 학급의 운영(급당 20명 내외)을 한다.
마이스터고등학교에 대한 국가적 차원에서의 지원은 기숙사, 실습실, 교원연수 지원, 학생들의 학비 면제 및 맞춤형 장학금 지원, 외국어 교육 및 선진 직
Ⅰ. 공교육에 대한 이론적 고찰
1. 공교육의 정의
보통의 의미로는 국가나 지방자치단체가 설립 ·운영 ·관리하는 국 ·공립학교의 교육만을 공교육이라고 한다. 그러나 최근의 넓은 의미로는 공교육에 준하는 사립학교의 교육도 공교육에 포함시키고, 공교육은 과외와 같은 사교육과 구별하는
신중하게 이루어진 것이다.
이러한 교육에 대한 목적을 분석하고자 하는데, 단순히 교육의 목적에 관해서가 아니라, 목적이라는 말이 학교의 역할과 기능에 관해서는 물론 교육의 논의에서 어떻게 사용되는지 고찰해 보고, 교육과정에서 제시하고 있는 국어교육의 목적을 살펴보고자 한다.